Para ter sucesso em qualquer coisa – negócios, relacionamentos, política, saúde, preparo físico – é necessário que você tenha uma boa mente. Isso porque quando você tem uma boa mente, você consegue perceber o que está acontecendo, entender e aceitar a realidade e então gerar boas ideias sobre o que fazer. Você pode fazer isso porque aprendeu uma habilidade humana básica: como pensar com eficácia. Isso é o que te faz ter uma boa mente.
Imagine o oposto. Imagine um pensador pobre. Essa pessoa terá problemas para definir a situação atual, descobrir o que fazer, acessar recursos e pensar nas consequências. Quando alguém pensa mal, ele recorre aos padrões de pensamento infantis das distorções cognitivas. Ela generaliza demais, pensa ou-ou, personaliza, emocionaliza, culpa, tem visão limitada, etc. Não admira que o pensador pobre não consiga lidar eficazmente com a realidade e tenha dificuldade em se relacionar com as pessoas!
O pensamento eficaz permite que você, em primeiro lugar, compreenda a realidade atual para saber com o que está lidando. No pensamento eficaz, você começa considerando abertamente todos os fatores e variáveis antes de tirar conclusões precipitadas. Depois de definir, detalhar e distinguir com eficácia o que é, você procura soluções e recursos eficazes. Você estabelece uma boa formulação de resultado, problema, solução e inovação. Isto é o que significa ter uma boa mente – uma mente que lhe permite descobrir as coisas e criar planos viáveis para tomar medidas produtivas.
Nesse sentido, ninguém nasce com “uma boa mente”. Uma boa mente é desenvolvida. Se você tem uma mente boa hoje é porque a desenvolveu. Você aprendeu a pensar com exatidão, precisão, crítica, criatividade e produtividade. Isso não acontece sem esforço e direção. Isso não acontece sem a disciplina de aprender como usar seu cérebro e “administrar seu próprio cérebro”. Mesmo a educação escolar básica não garante isso. E porque não? Porque até hoje as escolas ensinam às crianças o que pensar, mas não ensinam as crianças a pensar (como pensar).
Diante disso, quem ensina as pessoas a pensar? Essa é uma ótima pergunta e a resposta é “Geralmente, ninguém”. A maioria das pessoas que aprenderam a pensar com eficácia aprenderam por conta própria. E geralmente aprenderam isso depois de algum desastre, onde o que aprenderam gerou mais problemas e miséria do que ajuda. Então, eles se sentaram para aprender como aprender e como pensar. Foi quando eles passaram a pensar e aprender e descobriram o meta-pensamento e a meta-aprendizagem.
Quem ensina a aprender? A PNL faz isso, embora principalmente de forma indireta. Aprendi principalmente a pensar quando aprendi PNL. Foi uma das consequências inesperadas e não intencionais do aprendizado da PNL. Foi quando aprendi que o primeiro nível de pensamento começa com as informações sensoriais que imagino em minha mente. Aprendi então que a linguagem é o sistema de meta-representação – um sistema sobre os sistemas sensoriais. Então, na Neuro-Semântica, articulamos que existem muitos mais níveis superiores ou metaníveis de “pensamento” codificados como crenças, decisões, permissões, conhecimento, conceitos, etc. Então, atualmente, as pessoas que ensinam a pensar são na maioria os trainers da Neuro-Semântica e, às vezes, alguns treinadores de PNL.
Ensine uma pessoa a pensar e a gerir eficazmente os seus poderes de pensamento, e é assim que se cria uma boa mente que pode gerar boas ideias que podem mudar a vida de alguém e/ou mudar o mundo. Mas, na realidade, isso é apenas o começo. O sucesso e a produtividade certamente começam com pessoas que são bons pensadores e que produzem boas ideias, mas isso não é suficiente. É um ótimo começo, mas apenas um começo. Também precisamos de boas estratégias – uma estratégia específica e viável que atinja um objetivo específico. Isso porque sem estratégias eficazes você não conseguirá implementar suas boas ideias. Uma boa estratégia responde à pergunta: O que especificamente você fará e como o fará?
Pensar estrategicamente significa começar com um objetivo bem definido e depois pensar nos processos necessários para tornar esse objetivo real. Uma meta maravilhosa sem a capacidade de planejar de forma inteligente não é suficiente. O problema de não saber como, ou seja, ter ignorância do como, seu cérebro preencherá sua ignorância. David Dunning explica como isso funciona:
“Uma mente ignorante não é precisamente um recipiente vazio e imaculado, mas um recipiente cheio de uma confusão de experiências de vida irrelevantes ou enganosas, teorias, fatos, intuições, estratégias, algoritmos, heurísticas, metáforas e palpites que, lamentavelmente, têm a aparência de conhecimento útil e preciso. Esta desordem é um subproduto infeliz de uma das nossas maiores forças como espécie. Somos reconhecedores desenfreados de padrões e teorizadores perdulários. Frequentemente, nossas teorias são boas o suficiente para nos ajudar a passar o dia, ou pelo menos até uma idade em que possamos procriar. Mas a nossa genialidade para contar histórias criativas, combinado com a nossa incapacidade de detectar a nossa própria ignorância, pode por vezes levar a situações que são embaraçosas, infelizes ou francamente perigosas – especialmente numa sociedade democrática complexa e tecnologicamente avançada que ocasionalmente investe crenças populares equivocadas com imenso poder destrutivo.”
Se você quer uma boa mente, então, antes de mais nada, você precisa aprender a pensar verdadeiramente. Isso significa não assumir que “o bom pensamento é natural e inevitável” ou que “você não precisa aprender a pensar para ser um pensador eficaz”. O bom pensamento constrói uma boa mente; eles andam de mãos dadas. O problema é que existem muitas formas de não-pensamento – pseudoexperiências que se disfarçam de pensamento. No Brain Camp I identificamos sete dessas mascaradas da realidade como forma de permanecer alerta. Em seguida, abordamos as 14 habilidades essenciais de pensamento.
Para mais:
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